高等职业教育的教育实施过程有很多其它教育形式都不具备的灵活化和弹性化，也有很多自身独一无二的教育内容和教育环节。比如高等职业院校按部就班深化校企合作、如火如荼推行学徒制、高职教育学生顶岗实习环节、高职教育创新创业孵化项目推广等，这些项目都是高等职业教育独具优势的特色项目，也是国家教育政策明确规定和要求执行的内容。高等职业教育通过这些兼具形式灵活、内容弹性特点的学以致用式教育内容使教育对象和人力资源的知识体系、技能结构、能力水平、综合素质、职业品质等方面都得到全面的开发和提高，实现教育对象从高职院校到社会与职业的无缝衔接，大大降低人力资源由于无业或者失业所造成的知识技能折旧，实现迅速将人力资本投资转化为经济社会发展成果，达到人力资源开发的终极目的。

1高职教育在人力资源开发中的独特作用

随着管理实践的深入和人力资源开发理论的不断创新，虽然目前人力资源开发的方法和手段很多， 但高等职业教育以其上述显著的优势，在人力资源开发过程中发挥着独特作用。

1.1深度培育学生职业道德和人文价值精神

职业道德精神与人文价值观念在人力资源全面素质结构中起着导向和引领作用，是有关社会价值认同、个人价值判断、职业价值标准以及认识过程规范等方面的体系化和系统性的意识汇聚， 需要人力资源在知识水平和领悟能力不断成长的过程中逐步形成，高等职业教育在这一过程中将发挥助推器效应。首先在职教理念上，高等职业教育大力倡导精益求精、一丝不苟独具“匠”心的工匠精神，致力于培养能够将工作做到无可挑剔极致状态的娴熟技能人才，而现代工匠精神正是人力资源道德价值和职业精神淋漓尽致的体现；其次在职教行为方面，高等职业教育立足于引导教育对象永无止境的锤炼和提高专业技能，塑造坚忍不拔的意志和品质，摈弃挑肥拣瘦的层次等级观念，鼓励高职学生将所学技能应用到经济社会发展的任何需要地方，树立包容性的职业观， 这些正是人力资源人文价值精神最真切的体现，因此可以说高等职业教育是潜移默化培育人力资源道德论理和价值精神最鲜活的手段。

参考文献：

[1]高职院校辅导员职业化问题与对策探赜[J]. 熊芬.  成才之路. 2021(33)

[2]产教深度融合背景下教师发展中心的建设探赜[J]. 陈庆华.  成才之路. 2020(08)

[3]新时代高职大学生职业价值观培育路径探赜[J]. 王黛碧.  成才之路. 2020(30)

[4]新形势下提升高职院校基层组织生活有效性的路径探赜[J]. 郝勇.  学校党建与思想教育. 2017(02)

[5]正面管教在中职班主任工作中的应用探赜[J]. 程兰芳.  成才之路. 2020(17)

[6]高职院校学生工匠精神培育路径探赜[J]. 严圆圆,陈艳芳.  山西青年职业学院学报. 2021(01)

[7]“一带一路”倡议下高职教育教学改革实践路向探赜[J]. 孙霞.  成才之路. 2020(10)

[8]现代高职院校制度框架下领导班子建设探赜[J]. 张学军,张丽颖.  学校党建与思想教育. 2014(02)

[9]地域文化视域下高职院校社会主义核心价值观教育探赜[J]. 侯林.  学校党建与思想教育. 2017(04)

[10]校园网在高职院校办公模式中的重要性探赜[J]. 徐正标.  成才之路. 2019(36)